هشدار به مدیران مدارس اصفهان؛ گره‌زدن ثبت‌نام به مشارکت مالی، تخلف محسوب می‌شود

به گزارش دنیای اسرار ،محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، در نشست خبری اخیر خود با اصحاب رسانه که در آستانه سال تحصیلی جدید برگزار شد، ابعاد مختلف تحول در نظام تعلیم و تربیت این استان را تشریح کرد. این نشست که با هدف پاسخگویی به چالش‌های موجود و تبیین برنامه‌های آتی برگزار شد، محورهای مهمی همچون ممنوعیت مشروط‌سازی ثبت‌نام، ارتقای جایگاه معلم، توسعه فناوری‌های نوین، بهبود زیرساخت‌های ورزشی و بهداشتی و همچنین رویکردهای نوین در مدیریت منابع انسانی را در بر می‌گرفت.

قاطعیت در برخورد با تخلفات ثبت‌نام

یکی از اصلی‌ترین دغدغه‌های خانواده‌ها در آستانه بازگشایی مدارس، نحوه دریافت کمک‌های مردمی است. نظریان در این نشست با لحنی صریح و قاطع گفت: «دریافت هرگونه وجه در زمان ثبت‌نام دانش‌آموزان به عنوان شرطِ قبولی یا ثبت‌نام، تخلف آشکار است و با مدیرانی که این روند را با مشارکت‌های مالی گره بزنند، برخورد جدی و قانونی صورت خواهد گرفت.»

وی افزود: «آموزش و پرورش باید محیطی امن و بی‌دغدغه برای تمامی اقشار جامعه باشد و هدف اساسی ما این است که هیچ دانش‌آموزی در هیچ نقطه‌ای از استان اصفهان، به دلیل مشکلات مالی از حق تحصیل محروم نماند.» با این حال، وی مشارکت‌های داوطلبانه اولیا را پس از فرآیند ثبت‌نام و با هدف بهبود کیفیت فضای آموزشی و رفاهی مدرسه، امری مثبت ارزیابی کرد که تنها در صورت رعایت شفافیت کامل مالی و با رضایت قلبی والدین قابل پذیرش است.

چرخش استراتژیک: از رویکرد ساختارمحور به انسان‌محور

نظریان با آسیب‌شناسی نظام آموزشی فعلی، از تغییر پارادایم مدیریتی از نگاه «ساختارمحور» به نگاه «انسان‌محور» خبر داد. به اعتقاد وی، تجهیزات آموزشی، فناوری‌های نوین و فضای فیزیکی اگرچه ضروری هستند، اما در نهایت آنچه تحول‌آفرین است، «معلم» است. وی تصریح کرد: «تحول در آموزش و پرورش بدون توانمندسازی معلم امکان‌پذیر نیست؛ لذا تمرکز اصلی ما بر پرورش معلمان به‌عنوان رهبران آموزشی در کلاس درس قرار گرفته است.»

این رویکرد که شامل دوره‌های توانمندسازی تخصصی، برگزاری کارگاه‌های مدرسه‌محور و شبکه‌سازی میان معلمان هم‌رشته است، با هدف افزایش اعتمادبه‌نفس و احساس خودکارآمدی در معلمان طراحی شده است. مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد که معلم باید در کلاس درس به‌عنوان یک پژوهشگر عمل کند و فرهنگ «اقدام‌پژوهی» و «درس‌پژوهی» باید به گفتمان رایج در تمامی مدارس استان تبدیل شود تا آموزش از حالت فرمایشی خارج شده و به یک فرآیند پویا و خلاقانه بدل گردد.

مدرسه، کانون تربیت تمام‌ساحتی

مدیرکل آموزش و پرورش استان با انتقاد از رویکردِ «صرفاً آموزشی» برخی مدارس و خانواده‌ها، یادآور شد که مدرسه تنها کانون انتقال محفوظات علمی نیست. وی هدف غایی تعلیم و تربیت را رشد «تمام‌ساحتی» دانش‌آموزان دانست و گفت: «ما به دنبال نسلی هستیم که علاوه بر دانش، دارای تفکر نقاد، قدرت حل مسئله، تعاملات اجتماعی، مسئولیت‌پذیری و خلاقیت باشد.» بر همین اساس، نظام ارزیابی دانش‌آموزان نیز در حال تغییر است تا بتواند ابعاد مختلف شخصیتی و مهارت‌های کاربردی آنان را نیز در کنار توانمندی‌های علمی بسنجد.

ورود به عصر هوش مصنوعی در آموزش

در پاسخ به پرسش‌های خبرنگاران در خصوص آمادگی استان برای عصر فناوری، نظریان از تشکیل «میز هوش مصنوعی» در تمامی ۴۱ ناحیه آموزشی استان خبر داد. وی بیان کرد: «دانش‌آموزان با فناوری عجین شده‌اند و ما باید به‌جای تقابل، مدیریت این فضا را در دست بگیریم.» راه‌اندازی سامانه «خِردبینا» جهت آموزش گام‌به‌گام مبانی هوش مصنوعی به دانش‌آموزان متوسطه، معلمان و والدین و همچنین تدوین منشور اخلاقی استفاده از فناوری، از جمله اقدامات پیشگیرانه و آموزشی در این حوزه است. بیش از ۲۰۰ مدرسه در استان به عنوان مدارس پایلوت برای اجرای این طرح انتخاب شده‌اند که نشان از عزم جدی استان برای بهره‌برداری صحیح و ایمن از این تکنولوژی دارد.

توسعه سرانه ورزشی و زیرساخت‌های سلامت

علیرضا عابدی، معاون تربیت‌بدنی و سلامت آموزش‌وپرورش استان، در ادامه این نشست، به آمارهای امیدوارکننده در حوزه زیرساخت‌ها اشاره کرد. طبق اظهارات وی، سرانه فضای ورزشی استان از ۳۸ صدم مترمربع در سال ۱۴۰۲ به بیش از ۵۱ صدم مترمربع در سال جاری افزایش یافته است. عابدی با اشاره به مشارکت فعال خیرین، شهرداری‌ها و دهیاری‌ها گفت: «اگرچه تا رسیدن به هدف یک مترمربعی برنامه هفتم توسعه راه باقی است، اما روند موجود نشان می‌دهد که با هم‌افزایی نهادهای محلی، می‌توان شکاف موجود در مناطق محروم را به‌سرعت جبران کرد.»

همچنین وی از تجهیز مدارس ابتدایی به نزدیک به ۱۵۰۰ اتاق بهداشت خبر داد که ۸۲۰ مورد از آن‌ها دارای شناسنامه و پلاک‌گذاری رسمی هستند تا کاربری آن‌ها برای ارائه خدمات سلامت به دانش‌آموزان تضمین شود. این اتاق‌های بهداشت نقش مهمی در پایش سلامت جسمانی و روانی دانش‌آموزان ایفا می‌کنند.

چالش‌های نیروی انسانی و اقدامات رفاهی

در بخش دیگری از نشست، معاون برنامه‌ریزی اداره‌کل به وضعیت نیروی انسانی پرداخت و اعلام کرد که کسری معلم در مقطع متوسطه که در سال‌های گذشته یکی از چالش‌های اصلی بود، با تدابیر اتخاذ شده و استفاده از ظرفیت حق‌التدریس شاغلان و بازنشستگان، به نحو چشمگیری کاهش یافته است. وی افزود: «در مقطع ابتدایی در حال حاضر تراز نیروی انسانی مثبت است و در بسیاری از مناطق با مازاد نیرو روبرو هستیم.»

با این حال، عابدی نسبت به کاهش تمایل مردان برای ورود به حرفه معلمی، به‌ویژه در هنرستان‌ها و رشته‌های فنی، ابراز نگرانی کرد و گفت که برای رفع این چالش، نیازمند برنامه‌های انگیزشی و اصلاح ساختار حقوقی هستیم. وی همچنین از بهبود وضعیت پرداخت مطالبات حق‌التدریس و نیروهای خدماتی خبر داد و گفت: «برای نخستین‌بار، حقوق و بیمه نیروهای خدماتی در فصل تابستان نیز پرداخت شده است.»

رسانه؛ بازوی تحول‌آفرین

نظریان در پایان با قدردانی از نقش رسانه‌ها، آن‌ها را پل ارتباطی میان نخبگانِ آموزش و پرورش و بدنه اجتماعی جامعه دانست. وی از اصحاب رسانه خواست تا با دیدگاهی نقادانه اما منصفانه، نقاط قوت و ضعف را بازتاب دهند و علاوه بر مشکلات، ایثارگری‌ها و جلوه‌های انسانی فداکاری‌های معلمان را به تصویر بکشند. او تصریح کرد که تعامل مستمر با رسانه‌ها و بهره‌گیری از نظرات کارشناسی آن‌ها، می‌تواند به فرآیند تصمیم‌سازی‌های کلان در آموزش و پرورش کمک کرده و مطالبات بحق جامعه را به دست مسئولان برساند.

این نشست خبری که به نظر می‌رسد مقدمه‌ای برای اجرای طرح‌های تحولی در سال تحصیلی جدید باشد، با تأکید مجدد بر «عدالت آموزشی» و «توسعه کیفی» به پایان رسید. امید است که این برنامه‌ها در عمل به ارتقای سطح تعلیم و تربیت در اصفهان و بهبود زیست‌بوم آموزشی برای دانش‌آموزان، معلمان و اولیا منجر گردد

خبرنگار:محبوبه عزیز